在课堂外 - 学生的家庭生活和生物因素如何影响他们的教育和发展

张贴了 Marissa Alonzo.于2016年5月23日
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当教育工作者在与学生一起工作后留下课堂时,他们知道他们的班级正在回家的文化,惯例和相互作用,这些互动在他们自己和课堂上不同。无论您是在内城还是郊区私立学校,都发现家庭生活和儿童的遗传背景深深影响您的学生的教育进步及其发展到全球公民的能力。

近年来,两种广泛的学生进展研究已经浮出水面:基于科学研究的观点以及环境和心理因素对发展的影响。

科学表明为什么家庭创伤阻碍了孩子的学习能力

题为“儿童,大脑发展和刑法”的研究研究,经济和社会研究委员会发现的,发现儿童发展受到他们术语的强烈影响创伤性脑损伤(TBI) - 当孩子暴露于粗糙或暴力家庭生活时,神经撞击的来源。他们解释说,当孩子在家中呈现暴力或创伤时,大脑以“超高速”对感知威胁作出反应。这种超凡舞蹈使孩子响应风险行为或冲动的任何问题。即使在安全的课堂环境中,这些因素也仍然妨碍孩子适应社会,放缓或阻止学术进步的能力。

在书中讨论了学习的遗传缺点“贫困如何影响行为和学术表现,”其中包括支持几种不同理论的研究,解释了儿童的行为差异。一种方法是基于表观遗传学是一种新的遗传遗传学子领域,用于研究DNA序列中发生的基因功能的遗传变化。这意味着有些人在遗传编码以具有行为或发育问题,有些人并非如此。行为遗传学家发现“30-50%的行为”导出了这些变化。这些研究人员认为,一些儿童发展现象可以通过与挑战环境因素的遗传性格的组合来解释,这一理论可能会产生共鸣,特别是对于在低社会经济地区工作的教师。

家庭环境因素

除了这些新的科学调查结果之外,众所周知,家庭生活中的几个关键问题会影响孩子在学校的教育进展。研究文献中最常见的结果总结在有权题为的文章中“家庭环境对学习的影响是什么?”发布在Livestrong网站上:

  • 父母的支持影响儿童应对失败和压力的能力,这影响他们在教室里的成功。相反,积极的家庭学习体验,例如前往图书馆的旅行和鼓励与信件和数字的游戏,可以加强学生在课堂上的恢复力。
  • 敏感和涉及父母的孩子可能在学校上表现更好。如果孩子的教育在课堂上结束并且没有at-home学习机会,可以妨碍成功。
  • Chidren在一个两个父母,完整的家庭更有可能申请并进入大学。虽然离婚可能是不可避免的,但共同养育对孩子的发展可能是非常有价值的。基于家庭生活的学生对消极压力,焦虑和抑郁的感觉对他们的研究产生了重大影响。

虽然研究圈已经讨论了多年来的其他因素,但在课堂上的教育工作者的一个持久重点是要注意他们每年培育的个别学生。个性化互动并让学生动手关注的老师将更好地了解他们的学习方式,并减轻挑战性家庭生活和其他环境因素的影响,使每个学生在学校可以取得更大的成功。

最大化学生合作