调查变化缓慢的现象

发布的 特里Talley2016年1月26日

bigstock——孩子————看——bug - jar - 14086556. - jpg

这是最令人愉快的调查我最近观察到的情的教室.在老师提醒学生们洗手,不要挤压这些小生物后,每个学生都得到了一条蚯蚓来学习,大家的兴奋情绪随之高涨。学生们像等待奖品一样伸出手,立即露出笑容,提问。

这项调查是8月初开始的一项持续调查的一部分,当时学生们被介绍给一桶报纸碎片、土豆片和一个小容器的蠕虫。学生们使用手镜和手表眼镜帮助他们看到细节,有机会建立蠕虫的家,并经常观察它们。他们的任务是观察和记录蠕虫在学年的十个月里是如何变化的。

第一节课教学生如何在观察的同时处理蠕虫。他们讨论了自然界的蠕虫是如何不习惯被孩子们接触的,以及学生们洗手是如何重要的,以防止蠕虫感染任何可能有害的细菌。

学前班学生还学习了用小手指长度作为非标准测量单位来测量每条蠕虫的长度。孩子们能够确定这些蠕虫大约有一指长。他们的老师给这些蠕虫拍照,学生们用小手指把它们排成一排,记录它们的长度。他们还计算了引入浴缸的蠕虫的数量,并把数字记录在墙上的图表上。

在他们的第一次观察中,学生们谈到了蠕虫的家。他们讨论了蠕虫作为生物体生存需要什么。学生们知道,蠕虫需要水分、氧气、食物和居住的地方;他们还了解到这些蠕虫需要温暖和黑暗。在观察到这些蠕虫的日子里,它们添加了额外的食物残渣,如香蕉皮、咖啡渣和蛋壳。他们还检查了浴缸的湿度,以确保浴缸的湿度不会超过被挤压的海绵的湿度。如果太干,他们就加水。

在随后的课程中,学生们讨论了蠕虫的解剖结构,他们试图弄清楚哪一端是头,哪一端是尾。他们看着它在他们的手上和桌面上以一种摆动的动作移动。一些学生用他们的手指和手臂来复制蠕虫的移动方式。学生们被鼓励去触摸蠕虫的表面,这样他们就能感受到帮助蠕虫穿过土壤和穿过他们双手的小毛发。

点击在这里阅读文章的其余部分。

http://www.stemcoach.com