在远程学习期间维护学生 - 教师联系

张贴了 David Alviar.2020年4月15日

想象一下这一情景:五星级学生被迫留在学校之家,但继续学习。当她在董事会展示知识时,她习惯于赚取教师的赞美,并喜欢成为关注的焦点。当这些特殊时刻蒸发时会发生什么?她可能会转向她的父母认可。但他们可能太忙于维持他们的职业生涯,管理新的家庭常规,并照顾她的弟弟妹妹。

或者在高中描绘一位新生。他的行为挑战让他父母非常努力地留下远程学习。他们总是取决于他的敬业教师,以支持他的持续成功。现在,在家里搁浅,学生 - 教师沟通最小,他再次表现出并忽视了他的研究。他的老师有119个其他新生,也要求他们的注意力。他的父母可以做些什么?

学生出于挑战的位置 - 立即想到我们如何感受成年人。无论是由伤害,搬迁还是像Covid-19这样的危机造成的,持续时间越长,它们就可以适应新正常的越长,让他们在教室外的动机越努力而言。。

这是我们今天发现自己的情况。到处都是通过研究人员称之为的学生不利的童年经历。他们可能会感到孤独,被学校遗弃,愤怒地失去了他们的聚光灯 - 而且名单继续下去。在这种情况下,各地的教师正在努力与学生保持有意义的联系。随着一些想象力和周到的考虑,可以做到。以下是您对与学生互动的几个因素。

通信介质很重要

并非每个学生都会响应电子邮件,我们也不应该预期第一年级学生有一个Gmail帐户。考虑你的学生的首选形式的沟通。也许这意味着通过视频聊天,电话或tiktok沟通,只是为了办理登机手续,让他们知道你在那里。

连接超出内容

有时间分配工作并给出指导;还有一个时间听到学生在做的事情,让他们发泄一点。真正的谈话是社会运动学学习的重要组成部分。如果没有这种连接,你只是一个Taskmaster - 而不是你在课堂上的老师。

经常检查但不痴迷

您的沟通频率主要基于你要说的话。调查你的学生找到伸手的美好时机。缓解他们与您沟通的新方式,并没有落后。我们都需要时间来调整我们的新(希望短暂)正常,包括各种通信模式和时间表。

尽可能地区分

远程教育是区分和枢轴到基于问题的学习的理想时间。通过将您的班级分为小组并分配每一个来支持社会学习项目基于他们的兴趣或学术弱点。工作表和讲座可能仍然有效,但如果他们只是在观看视频或卡在静音上,学生将无法参与,并且在虚拟课程中无法互动。

一次性地包含所有这些建议可能会过载。相反,选择一两个。随着你的调整,要去更多。开放改善,但请记住,今天没有人会掌握。在保持学习势头的同时,在学生的日子中保持一些熟悉的结构,这是一个很重要的行为,大部分时间都将是减少学生的压力并帮助您个人连接的行为。您的努力将努力缓解他们的体验,最终将其过渡恢复到教室。

话题:新冠肺炎在线教学远程教育“远程学习”虚拟教学