在课堂上利用脚手架来解决学习损失

发布的 18beplay 2021年4月14日

想象两种课堂场景。在第一种情况下,老师给学生上了15分钟的分数乘法课,然后没有问他们是否有问题,只给他们一张工作表让他们完成。在第二种情况下,不同的老师通过复习相关词汇、使用视觉辅助工具介绍相同的主题,并留出足够的时间提问和讨论。

在第一种情况下,老师基本上让学生自己照顾自己。这就像给一个跳伞新手一个降落伞,然后在他们第一次跳伞之前告诉他们说明书在后面。第二种更可取的方法是“脚手架”——用不同的技术和资源支持学生的行为。

与传统方法相比,脚手架需要更多的规划、更多的实时观察和评估,以及更多的灵活性。在大流行期间,加强学习变得更加困难。虽然早在大流行之前我们就有学习损失,但今年学生在任何地方失去了几个月到几年的学习。无论是现在还是未来,脚手架都是解决这个长期问题的众多解决方案之一。是的,它可以在虚拟教室和物理教室中实现。

脚手架如何减轻学习损失?

脚手架是一种非常有效的工具,可以减轻学习损失。其中一个直接的好处是,它简化了复杂的想法,减轻了学习焦虑.学生更愿意学习新内容时,想法似乎是可接近和可管理的。脚手架轻轻地让学生适应不熟悉的想法,防止他们被压垮。

脚手架是一种协同教学方法这有助于教师识别学习差距,评估学生的舒适程度。通过促进讨论和让学生公开提问,教师可以听到学生推理过程中潜在的误解。讨论和互动学习是一种更有效的方法来找出优点和缺点,而不是一个单向的讲座,然后是工作表。

脚手架在课程中创造了一种动力感。如果老师用视觉辅助工具介绍分数,并期望学生最终能够用数字和分数条创造分数,他们会觉得自己正在朝着一个目标前进。当他们开始抽象地创造分数时,他们便能够看到具体的进程。即使他们在内容上遇到了困难,但他们增长的清晰证据将会给他们注入信心。

脚手架通过让学生参与到学习过程中来激励他们。事实上,搭建是主动学习的一个例子,而不是被动学习。在主动学习中,学生参与到教育过程中。他们讨论,提出问题,澄清自己的困惑,并在老师的指导下消除误解。他们不仅向老师学习,也向自己和同伴学习,发展了智力自主和协作技能。

如何将脚手架整合到虚拟和物理教室中?

虚拟学习确实给“脚手架”带来了一些挑战,但教师仍然有很多选择。我们在这里只讨论一些。

真实世界的连接是一个功能强大的教学工具,可以在任何地方实施。通过与现实世界的联系,学生通过需要数学解决方案的日常问题和情境进行学习。如果学生在家,他们可以使用普通的家居用品来学习新概念。例如,如果他们正在学习如何加减分数,他们可以找到一个包含分数的汤配方。假设一份鸡汤面配方需要4½杯鸡汤、1¾杯蔬菜汤和1½杯水。当他们和家长一起做汤时,老师可以要求他们计算汤中的液体量。

有意的话语通过让学生参与对话来吸引他们进入课堂。在有意的话语中,教师促进学生之间的数学相关讨论。他们可以通过精心选择的问题、日志提示和小组讨论等方式来做到这一点。有意的话语并不一定是关于“得到正确的答案”。相反,它是通过阐明新的数学思想的推理来探索新的数学思想。要成为真正的问题解决者,学生必须知道如何讨论数学问题,而不仅仅是解决它们。事实上,在现实生活中,讨论数学问题往往是解决它们的一个重要部分。有意的话语可以通过Zoom完成,它让教师可以选择将学生分成小群体。

图片词汇是向学生介绍新话题的好方法。看到一个新概念的视觉表现给学生一个具体的参考,因为他们学习。在教授英语语言学习者(ELL)时尤其有用。STEMscopes提供了几种图片词汇卡,学生可以使用数字或打印在家里。

反驳:可能反对脚手架

搭建是一个强大的工具,但它也有一些缺点。过度脚手架是一个潜在的危险——为学生提供太多的支持,以至于他们几乎不需要做任何工作。一些教育专家认为,这种过度教学的倾向源于教师希望看到学生取得成功的愿望。如果一点“脚手架”对他们有所帮助,那么大量的“脚手架”将进一步推动他们的学习。对吧?尽管这种愿望可能是高尚的,但我们必须记住,奋斗是学习过程的一部分。提供适当数量的脚手架以方便苹果beplay是教师的目标。

通过仔细监控学生对新内容的反应,很容易避免过度搭建的危险。如果学生停滞不前,并屈服于挫折,提供更多的脚手架。如果他们正在轻松地完成任务和活动,那就删除一些支持,看看他们表现如何。你也可以根据学生的技能水平将他们分成不同水平的脚手架组。

搭建脚手架对老师来说也很耗时和费力。教师需要评分,与家长和学生见面,复习即将到来的课程,等等。现在,我们要求他们在规定的学习时间之外花更多的时间工作?stemscope是由老师设计的,所以我们知道他们的挣扎。我们已经创建了大量的脚手架资源,为教师节省宝贵的时间,捕捉学生的想象力,并促进学习。例如,我们的Engage元素,基础和技能基础都是很棒的脚手架材料!

结论

脚手架是一种持续的平衡行为。每节课都需要不同水平的脚手架,每个学生也一样。虽然有时会觉得很麻烦,但它可以提高学习效果,并为教师节省宝贵的时间。如果学生在第一次接触新材料时得到足够的支持,他们可以把课程花在教授年级水平的内容上。广泛地重新教授低于年级的材料只会使教师的时间和精力紧张。STEMscopes的脚手架资源将在现在和未来拯救教师。

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主题:远程学习