教师提示:智力冒险

发布的 布莱恩·惠特尼2019年3月12日

作为教育者,我们意识到我们现在的学生将以我们无法想象的方式重新定义未来的知识和可能性!我们的工作是创造和培养一种学习环境,在这种环境中,学生的失败和智力上的冒险是可以预见的,并受到欢迎,作为增长和创新的工具。

有两个重要的原因让我们调整我们的注意力,为冒险创造机会,并清楚地建立我们如何应对学生失败的模型:

  1. 错误导致学习!

  2. 我们对错误的反应会导致我们未来的行为!

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这里有两个你今天可以使用的策略。

  1. 介绍一个快速的“混乱热身”

    • 给学生一个与你的内容区域一致的场景,让他们通过绘画、写作或建模来回应。确保场景有多个解决方案。显示一个预先计划的解决方案,但不一定有效。让学生找出解决方案中所有错误的地方;赞美这个想法,然后使用连读的句子框架,比如:

      • “这个想法让我想到了____。”

      • “在这个例子中,我看到了________,我认为它的运行方式可能与_____不同。”

      • “我认为_________是实现________的一条途径。我想知道_______是否可能是实现这一目标的另一种方式。”

  2. 创建“冒险墙”

      • 在你的课堂上找一个地方来展示一些疯狂的想法:一个有创意的主题句草稿,一个独特的——甚至可能不成功的——尝试数学问题的策略,一个解决工程设计挑战的草图。

      • 作为一个扩展,你可以鼓励学生对发布的工作进行标记,为他们的同学留下评论和反馈,并让改进过程透明地让所有人看到!