数学话语教学的终极指南|第1部分

张贴了 LindseySönmez.2020年1月07日

数学教育意味着翻转闪存卡,反刍公式,通过无尽的工作表来推动,以及一大堆记忆,对吗?再想想。

谈到教学数学时,死记硬背一直是常态。但越来越多的可信的研究透露了这一点故意话语是灌输概念、技能和思维过程的关键,这些对学生长期的数学成功是必要的。

一所学校甚至发现数学讨论在一年内延长了K-Tod-8年级学生的考试成绩超过了7%以上。由于高等考试成绩和更好的理解是我们可以的目标全部落后,让我们潜入。

什么是数学话语?

你可能听说过这句话,但究竟有意的话语是什么?如何在教学数学范围内使用它?

全国数学教师委员会(NCTM)将有意的话语定义为“学生比较和对比思想和方法,构建可行的论据,批评彼此的推理,以及帮助彼此的数学感。”

而不是单纯地记忆各种方程和公式研究支持技巧鼓励你的学生通过口头交流或书面解释来分享他们的数学推理(提问、猜测、定义和解释)。通过这种分享,学生们能够澄清概念,引出不同的观点,识别任何误解,建立新的联系,巩固一度模糊的联系。所以最后,整个思想转移的本质使得新概念更容易记住。

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正如您可能猜到的,故意话语将根据您正在使用的等级级别看起来不同。例如,早期学习者可能会进行“转身说话“,虽然高中学生通过书面回复识别复杂的方程中的缺陷逻辑。具体策略变化,但无论您的学生年龄,话语都有利于他们的数学增长。

为什么话语在数学中很重要

宝贵的技能。故意话语让您的学生互相反弹,构建有说服力的论点,并质疑如何为什么他们用来解决问题的方法背后。因此,虽然在制定对手头概念的更深层次的理解时,它们也在言语通信和数学推理中学习有价值的技能。

虽然这似乎是在教室里实施的简单概念,但它实际上需要很多时间和实践,一贯鼓励您的孩子们可以通过管理的数学选择来思考。但是,我们很确定您会发现最终结果非常值得努力。要记住的咒语:持续的故意话语导致故意思想家。

数学推理。当一个答案不明显时,学生自然地诉诸提出的问题和话语来达成决议。这些任务加强了学生的神经网络,形成了更深层次,更令人难忘的概念理解。您的学生更有可能记得他们使用的解决策略 - 更重要的是,通过他们的策略背后的推理苹果beplay

随着他们遇到的每一个新问题,学生们在提出这些重要问题的同时构建了他们的推理技能:“哪种策略最有效,为什么?如果一个人不产生合理的答案怎么办?接下来是什么?”这是这些问题,真正让车轮转向,进一步灌输数学推理的过程。

各种方法。尽管受欢迎的信仰(以及我们大多数人在成长的人中学到的人),但数学不是一个正确答案的单向街道。通过话语,你会发现学生可以接近多个途径和途径,所有人都可以获得同一解决方案。当我们教导传统路线时,在考虑最佳方法之前,通常会看到数字和潜入的问题。简而言之,推理事项。

既然您已经熟悉了意图论述的概念和重要性,就可以将其付诸实践了。

保持关注我们的下一篇文章,我们将分享如何开始将这些策略实施到您的数学指导中,以及当您完成时预期的内容。



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